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日本的为他人着想，印度的穷中生变，芬兰的高福利，以色列的创新，英国的私立贵族精英教育，以上皆都从细微处教导孩子心系天下，要为社会贡献不是空话。而最后一集是最没有看点的，只跟孩子说要拓展兴趣，学习历史，立足个人，却没有比肩世界的胸襟。

9.2 【ypuc4.15】我是古巴，我是断裂的天空，我是梦的终结，而梦之后还是梦。 我是古巴，我是折叠的城市，我是正在发生的历史，读作虚构写作真实。 我是古巴，我是鲜花与土地，是意志汇聚成的铜墙铁壁。人民站立的地方，就是我的土壤。 我是古巴，我是硝烟掩盖不了的希望。囚禁与镇压是斩不断的！贫苦的脊梁里，流淌着的江河。 革命的史诗。前半段优于后半段。形式与内容的天作之合，杰出的调度，令人惊叹的长镜头，晃动着、抖落着被压迫者的生存境遇。火焰点燃的不是家园，是被掠夺者的鲜血。从高台直入水底，再俯瞰过饱含深情的土壤。尽管意识形态的鲜明和宣传意图略微限制了表意的丰富性，但革命是永不瓦解的命题。倒下的身躯不是死亡，是通向解放之路的希望。不自由毋宁死。

芬兰（学习自然 印度（jugaad 在混乱中制造秩序（打麻将 以色列（「幽默是克服悲伤的工具」chutzpath 大胆 诚实直率包容再试一次）日本 （释放天性

前半段强忍着没睡着，后边就来精神了 #77剧场#

以色列的教育方式最有趣。“幽默是解决问题的工具”。